28 juin 2008
La psychanalyse en extension
« Il faut que les élèves fassent leur métier
d’élèves ». Voilà une injonction toute administrative, une prescription
éducative non négociable, non discutable. D’ailleurs, à y réfléchir,
les élèves l’appliquent à la lettre et de ce métier, ils en ont tous
les stigmates, toutes les cicatrices, toutes les souffrances.
Les
maladies professionnelles sont nombreuses ; absentéisme, apathie,
consumérisme, violences physiques et verbales, échec scolaire… Les
remèdes, comme autant de placébo, montrent leurs limites ; punitions,
voies de garage, exclusion… L’autorité répond à la violence des maux,
plutôt que le langage à la dureté des mots.
Le laboratoire CIEN de
Toulouse, entendez par là : Centre Interdisciplinaire sur l’ENfance,
interroge le langage pour répondre aux douleurs des élèves et des
enseignants, fait parler le corps pour retrouver la chair et offre un
espace de dialogue sur l’enfant.
Enseignant, éducateur, psychologue,
psychanalyste, orthophoniste, assistante sociale, infirmière,
conseiller principal d’éducation, juriste… peuvent échanger pour
trouver des chemins vers le mieux-être des enfants.
Emission du 23 juin 2008 sur Radio Mon Païs (90.1) – Toulouse (59 mn)
Invités :
- Lucie Spagnuolo, responsable du laboratoire CIEN de Toulouse
- André Soueix, psychanalyste, membre de l’école de la cause freudienne
Quelques références :
- Livre DVD de Joseph Rossetto « jusqu’aux rives du monde » et le documentaire de Philippe Troyon « quelle classe, ma classe ! » sur l’expérience du collège Pierre Sémard de Bobigny. 2007.
- « comment se faire entendre à l’école ? » sur les travaux du laboratoire CIEN - CRDP Aquitaine. 2008.
- « Voulez-vous être évalués ? » Jean-claude Milner et Jacques-Alain Miller. Edition Grasset et Fasquelle, 2004.
- « la politique des choses » Jean-claude Milner. Edition Navarin, 2005.
- « le secret des dieux » Jacques-Alain Miller. Edition Navarin, 2005.
- « Philisophie : anthologie » Michel Foucault. Folio, 2004.
- le journal « Terre du CIEN ». http://www.ecf-echoppe.com
- la revue « la cause freudienne ». http://www.causefreudienne.org
- la revue « le Nouvel Ane ». http://www.ecf-echoppe.com
09 juin 2008
La vulgarisation scientifique
Certaines études rendent compte du manque de performance scientifique des petits français, de leur désamour face à la physique, aux mathématiques et autres sciences dites dures. La science ne serait donc plus à la mode ?
Mais si être nul
en science n’était pas une fatalité, si la science c’était autre chose
que le prof sévère en blouse blanche avec son compas géant et sa craie
qui crisse contre le tableau…
Aristote disait : « l’homme pense
parce qu’il a des mains ». Et si la science, obscure pour beaucoup
d’entre nous, se pratiquait par l’expérimentation. Si nos mains
mettaient la main à la pâte de la chose scientifique. Et si, en petits
débrouillards, nos enfants jouaient aux agitateurs scientifiques, aux
observateurs de réels ?
Si, à l’école ou ailleurs, les enfants
bricolaient la science comme leur bicyclette ? Si, entourés de génies
illuminés, de curieux invétérés, de chercheurs illustres, de
découvreurs méconnus, ils s’amusaient de la science pour mieux la
connaître.
Finalement, le savoir scientifique doit-il simplement se
penser en terme de performance, d’usage immédiat, d’application
commerciale ? Ou doit-il servir à éveiller, interroger le monde, à
pratiquer l’art de la critique et de l’analyse ? La science accessible
à tous, n’est-ce pas aussi le meilleur moyen de faire vivre la
démocratie ?
Emission du 9 juin 2008 sur Radio Mon Païs (90.1) – Toulouse (59 mn)
Invités :
- Pierre BONNEFOND, physico-chimiste, Direction de la Communication, de l'Education et des Affaires Publiques au Centre National d'Etudes Spatiales (CNES) et membre de « la main à la pâte »
- Jean Matricon, physicien, membre de « la main à la pâte »
- Clémence Nioche, administratrice Midi-pyrénées de l’association « les petits débrouillards »
Quelques références :
- « Graine de science », édition le Pommier (rencontres scientifiques et enseignants)
- « Eléments de didactiques des sciences physiques », Guy Rubard et Jean-Claude Guillaud, édition PUF, 1997.
- « L’enfant et la science : l’aventure de la main à la pâte », georges Charpak, édition Odile Jacob, 2005.
Infos pratiques :
- la main à la pâte : www.lamap.fr
- les petits débrouillards : www.lespetitsdebrouillards.org/
- professeurbidouille.blogspot.com
26 mai 2008
La médiation familiale
Hier, il était l’amour, le compagnon de tous les jours. Aujourd’hui, c’est l’ennemi.
Hier,
elle était la confidente fidèle, souriante. Aujourd’hui, chacune de ses
paroles a un goût amer, une saveur acide et le verbe est affûté pour
blesser.
Hier, tout n’était que confiance, aujourd’hui, c’est la méfiance.
Après une rupture ou un divorce, tout l’univers d’avant s’écroule, tous les repères de la vie de couple explosent.
Et
lorsqu’au milieu il y a des enfants, le problème est tout autre. Il y a
bien sûr la réponse judiciaire, avec le juge des affaires familiales
qui tranche pour la garde des enfants, la pension et le partage de
l’autorité parentale. Mais les tensions ne sont pas pour autant
effacées, les petits mots de la discorde sont toujours présents, les
sentiments de trahison, de rejet ne sont toujours pas évacuées ; et la
parole reste toujours empêchée.
C’est là, dans cette souffrance,
dans cet impasse communicationnel qu’intervient la médiation familiale.
Dans un lieu neutre, le médiateur familial se pose comme un tiers, pour
permettre au couple de renouer le dialogue, pour que puisse se
construire une conciliation, dans l’intérêt des enfants.
Emission du 26 mai 2008 sur Radio mon Paîs (90.1) – Toulouse (59 mn)
Invitée :
- Laurence Selle, médiatrice familiale au sein de l’école des parents et des éducateurs de Toulouse.
Quelques références :
- « Pratique de la médiation, une méthode alternative à la résolution des conflits », Jean-Louis Lascoux, Editeur : ESF, 3° ed. 2004.
- « Se séparer sans se déchirer. La médiation familiale : renouer le dialogue, protéger les enfants, dépasser la crise », Jocelyne DAHAN et Evangéline de SCHONEN-DESARNAUTS, Editions Pocket, 2000,
- « Re-créer les liens familiaux. Médiation familiale - Soutien à la parentalité », Michèle SAVOUREY et Pierrette BRISSON, Les Presses de l'Université de Laval Coll. Chronique Sociale, 2èm éd ; 2008,
- « Guide de la médiation familiale, étape par étape », Annie Babu et Pierrette Bonnoure-Aufiere, Editions érès, 2006,
- Journal "le médiateur familial" edité par la FENAMEF
- Revue "Ecrits et manuscrits de la Médiation Familiale" editée par l'APMF
Infos pratiques :
- FENAMEF - Fédération Nationale de la Médiation Familiale - http://www.mediation-familiale.org/
- APMF – Association Pour la Médiation Familiale - http://www.apmf.eu
- CAF – Caisse d’Allocations Familiales - www.caf.fr/
28 avril 2008
Les relations fraternelles
Depuis de nombreuses années, les
chercheurs travaillent sur la place de la mère au sein de la famille.
Celle du père fait aussi l’objet de nombreuses réflexions. Mais qu’en
est-il de la place des frères et des sœurs ?
Les contes et les
légendes font pourtant la part belle aux relations fraternelles. La
légende romaine des deux frères Remus et Romulus, abandonnés par leur
mère et élevés par une louve, symbolise la rivalité, structurante
semble-t-il, mais qui aboutit au meurtre de Romulus par Remus.
Les
contes de notre enfance mettent en scène également les relations
fraternelles, où l’aîné jouit de toutes les faveurs, alors que le cadet
est le plus souvent méprisé. C’est pourtant ce dernier qui s’en sort le
mieux, à l’instar du Petit Poucet ou de Cendrillon.
Jalousie et
complicité, rivalité et fraternité, haine et amour, autrui et soi. Les
relations fraternelles semblent se décliner dans l’ambivalence
permanente. Comme s’il s’agissait d’être à la fois « même » et à la
fois « différent ».
Emission du 28 avril 2008 sur Radio Mon Païs (90.1) – Toulouse (59mn)
Invitée :
- Stéphanie Jacquemin, chercheur en Psychologie du Développement à l’Université de Toulouse le Mirail.
Quelques références :
- Angel, S. (2004). La fratrie, des liens indestructibles. Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 32 (1), 35-48.
- Buisson, M. (2003). La fratrie, creuset des paradoxes, L’Harmattan, Paris
- Camdessus, B. (dir.) (1998). La fratrie méconnue, ESF, Paris.
- Meynckens-Fourez, M. (1999). La fratrie, le point de vue éco-systémique, in TILMANS-OSTYN E. & MEYNCKENS-FOUREZ M. : Les ressources de la fratrie (pp. 37-68),
- Rufo Marcel. (2002). Frères et soeurs, une maladie d’amour, Fayard, Paris.
- Scelles, R. (1998) : Fratrie et handicap. L’Harmattan, Paris.
- Scelles, R. (2004b). La fratrie comme ressource. Cahiers critiques de thérapie familiale et de pratiques de réseaux, 32(1), 105-123.
- Sulloway, F.J. (1999). Les enfants rebelles. Odile Jacob, Paris.
14 avril 2008
Les tribulations d’un éducateur
« Apaches », « blousons noirs », « sauvageons » et autres «racailles», la liste est longue et suit l’histoire des peurs de notre société face aux jeunes délinquants. La société crée en permanence des instruments pour contrôler, prévenir ou punir ces actes délictueux. Au gré des passions et des ivresses, nous alternons entre prévention et répression.
Les éducateurs spécialisés
sont parmi les acteurs de ce dispositif les plus « au front ». A
l’instar de notre invité, ils sont sur le terrain et mouillent le
maillot. A la manœuvre derrière la mêlée, jouant de la feinte de passe,
en tronche parfois, disposés à donner un bouchon au besoin, ils jouent
toujours correct, mais viril.
Les éduc spé de cette trempe ne peuvent que trimbaler des valeurs de sacrifice et de respect à leurs jeunes protégés.
«
Si on te cogne, tu te rends pas. Tu souris, ça désarçonne l’adversaire
». Et puis le rugby c’est un sport de contact. Tampon, carton, cachou,
caramel, beignet sont autant de « rugueuses caresses au raz du gazon »,
comme le précise Jef Curvale dans « les enfants de la mêlée ».
Le
métier d’éducateur spécialisé se conjugue parfois avec rugby. Les
valeurs , les codes, les règles du noble art, de l’ovalie fleurie, sont
autant de balises pour les jeunes en perdition, pour les délinquants en
herbe.
Emission du 14 avril 2008 sur Radio Mon Païs (90.1) – Toulouse (59mn)
Invité :
- Jef Curvale
Quelques références :
- « les enfants de la mêlée » Jean-François Curvale, Dominique Delpiroux, Jiho. Editions érès, 2007.
- « Sales gosses » Jean-François Curvale, Dominique Delpiroux, Jiho. Editions érès, 2005.
Infos pratiques :
- Association « Sauvegarde 31 »
10 mars 2008
L’allaitement maternel
L’Organisation Mondiale de la Santé
recommande l’allaitement durant les six premiers mois de la vie. C’est
l’alimentation idéale du jeune bébé et du nourrisson !
Pourtant,
allaiter ne semble pas aller de soi. Certaines femmes invoquent la
douleur, la crainte de crevasses. D’autres ne savent pas comment s’y
prendre et ont peur que le bébé ne s’alimente pas comme il faut.
L’allaitement
est un acte naturel, bien évidemment. Pour autant, dans nos sociétés,
les paramètres psychologiques et sociologiques sont tout aussi
déterminants. Dans l’allaitement maternel se joue la relation intime
entre la mère et son enfant, la place du père, le rôle des soignants
lors de l’accouchement, l’éducation reçue, le rapport avec le travail.
Aujourd’hui, 30 % des jeunes mères continuent d'allaiter après 1 mois et seules 5 à 10 % persistent après 2 mois.
Dans
l’allaitement n’y a-t-il pas aussi le plaisir du bébé, de la mère, peut
être aussi du père ? Ne se joue-t-il pas dans ces premiers instants de
la vie, un processus essentiel d’éveil des sens de l’enfant, des
sentiments entre la mère et l’enfant ?
Emission du 10 mars 2008 sur Radio Mon Païs (90.1) – Toulouse (59mn)
Invitées :
- Régine Prieur, sage-femme, psychologue et consultante en lactation
- Sylvaine Lohès, maman…
Quelques références
- Michel Soulé et coll.: "L'allaitement maternel : Une dynamique à bien comprendre", Ed.: Erès, 2003.
- Lyonel Rossant et Jacqueline Rossant-Lumbroso: "Bien nourrir son bébé de 0 à 3 ans", Ed. Odile Jacob, 2006.
- Céline Dalla Lana-Arnal : "Allaiter, un jeu d'enfant", Ed. : Absolum, 2007.
- Patrick Ben Soussan (coordonné par) « Ces bébés qui nous font mal » Collection Spirale n°45, éditions érès, 2008.
- Marie Thirion « l’allaitement maternel, de la naissance au sevrage ».
Infos pratiques
- La Leche League, http://www.lllfrance.org
- Coordination française pour l'allaitement maternel - COFAM - http://www.coordination-allaitement.org
- Information pour l'allaitement (IPA) - http://www.info-allaitement.org/
- Action pour l'allaitement (APA) - http://action.allaitement.free.fr/
25 février 2008
Les enfants tyrans
« Lorsque les maîtres tremblent devant
leurs élèves et préfèrent les flatter (…) alors c'est là en toute
beauté et en toute jeunesse, le début de la tyrannie ». Ainsi parlait
Platon au 3ème siècle avant JC.
Au XXIème siècle, la tyrannie
s’installe parfois dans nos foyers, elle est l’œuvre de nos enfants.
Devenus rois des lieux, ils prennent peu à peu la place du tyran dans
la famille.
Enfants-rois, ils sont des enfants proies de la
société de consommation, ils sont prescripteurs d’achat et la cible
privilégier des publicitaires en tout genre.
Enfants tyrans, ils
sont aussi victimes d’un malaise éducatif. Dans la toute-puissance, au
centre de toutes les préoccupations, ils n’ont pas les balises et les
repères suffisants pour naviguer dans la vie. Ces enfants-là sont dans
la souffrance.
L’évolution de la famille joue-t-elle un rôle
important dans la genèse de ses enfants rois ? Existe-t-il une bonne
autorité ? Quelles sont les règles à mettre en place ? Faut-il
sanctionner ?
Emission du 25 février 2008 sur Radio Mon Païs (90.1) – Toulouse (59mn)
Invité :
- Sylvie Companyo, directrice de l’école des parents de Toulouse, et psychologue
Quelques références :
- "Enfants-rois, plus jamais ça" de Christiane Olivier, Editions Albin Michel, 2002
- "De l'enfant roi à l'enfant tyran" de Didier Pleux, Editions Odile Jacob, 2002,
- Alain Braconnier “Psychodynamique et Psychanalyse” (Masson, 1998)
- Alain Braconnier et D. Marcelli, “L’Adolescence aux mille visages” (Odile Jacob, 1998).
11 février 2008
Le mystère du langage, le développement du langage chez l'enfant
Le langage est une drôle d'affaire. Il
se construit dès la naissance, peut-être même avant, dans le doux
balancement du ventre de la mère. Encore protégé, l'enfant entend
sourdement une étrange musique, des sons qui émanent de l'extérieur, il
se familiarise avec sa langue maternelle, il est déjà bercé par tout
un environnement culturel.
Le développement du langage oral de
l'enfant se fait par étapes, par tâtonnement, par émerveillement de ses
parents, de lui-même aussi. Quand un son singulier s'échappe pour la
première fois de sa petite bouche, surpris, il le refait et le répète
encore, pour bien le posséder. L'enfant apprend, explore, se confronte,
en un mot ; il communique.
Des premiers pleurs réflexes, aux
gazouillis, an passant par les premiers mots balbutiés, il acquiert peu
à peu l'expertise, la symbolisation, la pensée. « Tout est langage »
comme nous le rappelle Françoise Dolto.
Comment se construit le
développement du langage chez l'enfant ? Quels en sont les pré-requis ?
Quel rôle joue le milieu familial ? Quels sont les dysfonctionnements,
les troubles possibles, et les solutions pour y remédier ?
Emission du 11 février 2008 sur Radio Mon Païs (90.1) – Toulouse (59mn)
Invitée :
- Florence Arroyo-Mallet, orthophoniste
Quelques références :
- Jacques Salomé « papa, maman écoutez-moi vraiment » Pour comprendre les différents langages de l’enfant. Albin Michel, 1989
- Alves C, Gibaru I. « Le parcours de l’apprenti parleur » ortho édition, 2001
- Françoise Dolto « tout est langage » édition Carrière-Vertge
- Christine Egaud « Les troubles spécifiques du langage écrit et oral », CRDP Lyon, 2001
28 janvier 2008
Ô plaisir de lire, la littérature jeunesse
Nos enfants ne lisent plus, ils
préfèrent la télé, les jeux vidéos, internet. Ils préfèrent jouer dans
leur chambre et se raconter leurs histoires de princesse ou de guerrier.
C’est
terrible, inquiétant, affolant même. L’angoisse de l’échec scolaire
nous envahit et d’un coup, d’un seul nous prenons le petit par la main
et nous nous dirigeons vers la librairie la plus proche, dans l’espoir
secret que la libraire fera le miracle tant attendu : qu’elle donnera
enfin le goût de la lecture à notre rejeton !
Obligation,
performance, effort, force est d’admettre que bien souvent nous
conjuguons le verbe « lire » au temps les plus détestables et l’effet
produit est inversement proportionnel à nos attentes.
Emission du 28 janvier 2008 sur Radio Mon Païs (90.1) – Toulouse (59mn)
Invités :
- Françoise Guiseppin, responsable du rayon jeunesse de la librairie Ombres Blanches de Toulouse
- Ghislaine Roman, auteur de livres pour enfants et institutrice
Quelques références :
Ghislaine ROMAN
- « Le parapluie volant », illustré par Vincent Bourgeau, Milan, pour les enfants de 3 ou 4 ans.
- « Le livre des peut-être », illustré par Tom Schamp, Milan, pour les enfants de 5 ou 6 ans.
- « Le livre des si », illustré par Tom Schamp, Milan, pour les enfants de 5 ou 6 ans.
- « Tukaï, l'enfant sorcier », illustré par Frédéric Pillot, Milan, pour les enfants de 8 ou 10 ans.
- « Carnavalphabet », illustré par Tom Schamp, p’titGlénat
Livres pour parents
- « Littérature dès l'alphabet » Henriette Zoughebi (dir.) Ed. Gallimard Jeunesse, 2002
- « Les livres c'est bon pour les bébés » Marie Bonnafé Ed. Hachette Littératures
Livres pour enfants
- « Léonie dévore les livres » Laurence Herbert, Frédéric Du Bus Ed. Les Petits Duculot, 2003
- « L'Arbre lecteur » Didier Levy, Tiziana Romanin Ed. Sarbacane, 2003
- « Les Bébés livres » Florence Langlois, Fabienne Frémeaux Ed. L'Ecole des loisirs, 2003
- « Caché dans ma boîte » Dee Lillegard, Jon Agee Ed. Bilboquet, 1996
- « L'Oiseau-livre » Elisabeth Brami, Zaü Ed. Les Petits Duculot, 2003
Infos pratiques :
- La Joie par les livres - Centre national du livre pour enfants - 25, boulevard de Strasbourg - 75010 Paris - Tél. : 01 55 33 44 44
- Lire et faire lire - 3, rue Récamier - 75341 Paris Cedex 07 - Tél. : 0 825 83 28 33
14 janvier 2008
Les écoles à pédagogie différente
On a tant glosé, épilogué, disserté sur l'éducation et sur la pédagogie. On a tant voulu une école qui nous libère et nous éveille, une école où chacun de nos enfants se sentiraient heureux et apprendraient à devenir le citoyen de demain... on a tant rêvé.
Ces écoles existent. Elles se réclament de la pédagogie Freinet, Montessouri, Steiner, Cousinet. Elles empruntent à Paolo Freire l'éducation libératrice, à janusz Korczak la défense des droits des enfants, à Fernand Oury le principe de l'hétérogénéité dans la classe, à Françoise Dolto ceux de la psychanalyse.
Parce que l'école traditionnelle ne répond pas à la singularité de chaque enfant, parce qu'elle s'inscrit le plus souvent dans une logique de masse, les écoles à pédagogie différente, encore trop peu nombreuses, représentent non pas une curiosité, mais peut être une réelle alternative.
Emission du 14 janvier 2008 sur Radio Mon Païs (90.1) - Toulouse (59mn)
invités :
- Jean-Pierre Quayret, instituteur à l'école Nouvelle de la Prairie de Toulouse
- Patricia Mothes, institutrice à l'école Nouvelle de la Prairie
- Gwen Lefeuvre, chrecheur en Sciences de l'éducation
- Myriam Bras (par téléphone), écoles bilingues occitanes, les Calandretas
Quelques références :
- Le Monde de l’Education N°360, “une autre école”, juillet-août 2007
- Roger Auffrand, “Le guide-annuaire 2008, des écoles différentes, alternatives éducatives”, 28ème, AIE, Possible
- "Copie non conforme" Quinze ans à La Prairie, école nouvelle, Max Collet, Dominique Lauze, Mireille Royer, Marie de Vals, ed. Privat, 1990
- « L’Education Nouvelle, histoire, présence et devenir », Sous la direction de Dominique Ottavi, Annick Ohayon et Antoine Savoye, Peter Lang, 2004
- « Roger Cousinet, la promotion d’une autre école », Suzanne Saisse et Marie de Vals, Erès, 2002
- « Freinet : pédagogie et émancipation », Henri Peyronie, Hachette éducation, coll. Portraits d'éducateurs, 1999, 2e édition en 2001. Extraits de ses écrits.
Infos pratiques :
- l’école nouvelle de la prairie : www.ecole-laprairie.fr
- les écoles bilingues occitanes, les Calandretas : www.c-oc.org/calandreta
- le guide annuaire 2008 : www.ecolesdifferentes.info
- Institut supérieur Maria Montessouri 01.43.58.89.79 (Institut de formation et maternelle)
- AMF-AMI (Association Montessouri de France – Association Montessouri Internationale) : amf@montessouri-France.asso.fr
- L’école de la Neuville : www.ecole-de-la-neuville.asso.fr (l’école avec Françoise Dolto et Fernand Oury).
- Association nationale pour le développement de l’éducation nouvelle : www.anen.fr
- fédération des établissements scolaires publics innovants : www.fespi.org
